新益為5S咨詢公司概述：6S管理的本質是一種執行力的企業文化，強調紀律性的文化，不怕困難、想到做到、做到做好，作為基礎性的6S管理工作落實，能為其他管理活動提供優質的管理平臺。在學校班級管理中，同樣需要6S管理來建設類似的校園文化。

班級6S管理

為了規范學生的日常言行，提高學生基本禮儀和素質，培養學生最基本的職業素養，我校推行班級6S管理。班級6S管理以“整頓現場物品；養成良好習慣；清潔校園空間；改善環境品質；凝聚團隊精神；提升職業素養”為方針，提出了六項要求：整理、整頓、清掃、清潔、素養、安全。在推行班級6S管理中最好要做好以下三點：

一、標準精細化

班級6S管理的標準圍繞整理、整頓、清掃、清潔、素養、安全六個方面展開，制定詳細的標準要求。比如，教室衛生6S管理標準不僅要求地面干凈無污漬、墻面整潔無污跡，甚至規定衛生工具如何放置；課桌整齊劃一，干凈整潔，同時課桌里面任何書本和學習用品都有統一的位置。“千里之堤，潰于蟻穴”，只有充分認識到“破窗效應”，充分關注細節，才能防微杜漸，才能使得管理不斷推進。標準的精細化是防止“破窗效應”的基石。有了精細化的標準，有了嚴密的規章制度，才能做到“有據可循”“有法可依”，這是班級管理的基礎，也是防止“破窗效應”的盾牌。

二、執行嚴格化

制度上墻是第一步，執行嚴格是第二步。班級6S管理標準只有落實到行動中，才能有效地制止“破窗效應”的發生。執行嚴格包括執行及時和執行到位。當第一扇“窗”打破時，要及時處理，而且要按照標準處理到位。比如有學生課堂玩手機，按照班級6S管理標準，應該由班主任暫時保管手機，并通知家長，同時扣學生德育學分2分。在執行過程中，首先下課就處理，班主任不能因為任何原因拖到以后甚至不處理，如果沒有及時處理，那么在下一堂課就會出現第二、第三個違反課堂紀律的行為出現；同時，按照標準嚴格執行，三項舉措缺一不可，保管手機可以杜絕他再次犯同一個錯誤，通知家長便于家校共同教育，扣德育學分是讓學生明白必須為自己的錯誤承擔責任。　　

三、管理持續化

俗話說，做一件好事并不難，難的是做一輩子好事。同樣的道理，制度上墻，執行嚴格，短期內保持6S管理并不難，難的是將這一管理執行到底。執行一項新制度，有時會經歷“領導重視——重點推進——懈怠執行——制度落幕”這樣的過程。當執行懈怠時，制度落幕，6S管理推行失敗。班級6S管理警惕這一現象，6S管理培養的是學生的行為習慣和綜合能力，這是一項長期的重點工程。我們只有把管理持續化，始終作為重點來抓，才能徹底地防止“破窗效應”的發生。所以，管理持續化是班級6S管理的內涵。