新益為6S咨詢公司概述：當前，現代企業6S管理辦法日益被整合成為高職院校富有職業特色的學生6S管理育人模式，6S管理文化也日益融合成為校園文化建設的一個重要組成部分。高職院校可以參考下面的方式來建設6S管理文化。

高職院校6S管理

一、對6S管理文化的美育審視

美育是“借助于自然美、社會美和藝術美的手段，以培養人的正確審美觀和高尚的道德情操，提高人的審美能力，使人得到自由全面發展為目標的一種特殊的教育活動。如果現代企業推行6S管理的最終目的是提高企業的生產效率，更多更好地生產出符合市場需要的高品質的產品，那么在高校學生工作中推行6S管理就是生產符合社會發展需要的合格人才。只有在此目標指引下，把美育理念融入6S管理進程，以美育的觀點審視6S管理，豐富、創新6S管理內容，使6S管理要求更富時代氣息、更符育人需求，在理性批判6S管理工具性的基礎上使6S管理更人性化、人本化，才能進一步滿足學生的成長發展需要，建設人文化的和諧校園。

二、借6S管理培養學生的審美感知力和創造力

高爾基說過：“人都是藝術家，他無論到什么地方，總是希望把美帶到他的生活中去。但是，羅丹也曾批評許多人缺乏一雙發現美的眼睛。在高校傳統的學生管理模式中，可能更注重外控性、約束型的紀律培養，缺乏對學生審美感知能力和審美創造的磨礪。在社會化的范式轉換下，積極踐行6S管理文化可以有效地培養學生的審美感知能力和審美創造力。在美育的視角下，哪怕是宿舍內務的整理、整頓環節，并不僅僅是把日常生活用品簡單歸類，整齊擺放，正如一個茶杯、一個水瓶、一床被子、一摞書不一定能給人以美感，但經過用心的設計，通過色彩的冷暖搭配，造型的優美雅致，層次的節奏韻律，一個小小的個人空間便可以呈現出不同的風格。通過個人空間的有機組合以及對公用空間的巧妙設計，一個宿舍完全可以擺脫傳統的整潔、整齊的等次評價，而是呈現出一種個性化、藝術化、充滿美感和生氣的有機空間。

三、藉6S管理重塑學生的人生價值觀

“美育可以使人們在美的愉悅中喚起自身高尚的情懷，教會自己以一種人性的目光來看待人的享受，以高雅的精神品味來支配物質的獲取和享用。”但隨著市場經濟的蓬勃發展，大學校園也或多或少地受到了社會不良習氣的侵蝕。他們在物質享受的過程中缺失了應有的判斷力和批判力，缺失了當代大學生應具有的民族自豪感和歷史責任感，從而導致精神緯度的失衡。因而，高校在建設和踐行6S管理文化之際，也必然要擔當起提升學生審美情趣、培育和塑造大學生人生價值觀的重任。6S管理中的“素養”本身也就是通過整理、整頓、清掃、清潔和安全等環節的訓練，重視學生個性心理的獨特價值，激發其審美感知力和創造力，進一步通過自我管理、自我教育、自我服務，把各種物化的規定內化為自身的行為準則，科學重塑人生價值理念，全面提升自身的人格境界；同時，也進一步促進了在集體生活環境中對社會和個人和諧相處的良性認同。

在校園6S管理文化建設實踐中，注重美有熏陶，以美育的視角來審視現代企業管理模式在學生教育管理中的應用，是一種嘗試、創新，也是一種社會化范式的轉換。